Vidareutdanning (masternivå)
Spesialpedagogikk
Deltid, Samlingar
Praktisk informasjon
Vidareutdanninga består av to emne i studieåret 18/19: UL301 (haust 2018) og UL302 (vår 2019)..
Dei to neste emna, ULSP303 og ULSP304 skal takast i studieåret 19/20.
UL301 har første undervisningsdag måndag 27. august 2018 kl.0915 på Høgskulen i Volda.
Undervisningsstad
Høgskulen i Volda
Annan informasjon
Dette vidareutdanningsstudiet er ein del av Master i undervisning og læring.
Undervisninga er samlingsbasert med obligatorisk frammøte.
For oversikt over alle samlingstidspunkta sjå her: Lenkje til samlingstidspunkt.
NB! Berre emna UL301 og UL302 skal takast studieåret 18/19.
Stor vekt på inkludering og mangfald i skulen og i samfunnet elles har ført til eit aukande behov for spesialpedagogisk kompetanse. Slik kompetanse er viktig både for å utvikle betre tilpassa opplæring for alle i vanleg undervisning og i spesialundervisninga.
Søknadskode : 4329
Info og frister
Varigheit 4 semester (2 år)
Studiepoeng 60
Start Haust
Søknadsfrist 15.04.2018
Studieinnhald
Studiet skal gi studentane brei praktisk, teoretisk og kritisk kunnskap om verksemda i barnehage og skule. Det har som utgangspunkt at all opplæring skal ha inkludering som ideal med ein klar og kritisk vitskapleg og forskingsmessig basis. Målet er å gi kompetanse i ulike faglege tilnærmingar både i ordinær undervisning og i spesialundervisning.
Opptakskrav
Fullført grunnutdanning ved universitet eller høgskule av minimum 180 studiepoeng, innanfor følgjande:
- Allmennlærarutdanning, eller den nye grunnskulelærarutdanninga
- Førskulelærarutdanning
- Faglærar med praktisk-pedagogisk utdanning
- Søkjarar med fullført utdanning som barnevernspedagog, som vernepleiar eller anna treårig relevant profesjonsutdanning, kan takast opp etter særskild vurdering.
- Dokumentert pedagogisk praksis etter fullført utdanning kan gi eitt poeng pr år inntil fem år.
- Høgare utdanning utover grunnutdanning kan gi inntil tre tilleggspoeng.
Internasjonalisering
Det er opna for at studentane kan ta enkelte emne ved relevante miljø i utlandet. Studentane må sjølve ta initiativ til eit slikt opphald.
Undervisningsmåtar og vurderingsordningar
Undervisninga er samlingsbasert og lagd til Høgskulen i Volda. Kvart emne går over eit semester med i alt fem samlingar. Det er obligatorisk frammøte på samlingane. E-læringsprogrammet Fronter vert nytta. Studiet og kan gjennomførast som heiltids- eller deltidsutdanning. Les om vurderingsordningar og eksamen i studie- og emneplanane.
Aktuelle yrke og vidare studium
Studieprogrammet kvalifiserer mellom anna til spesialpedagogiske arbeidsoppgåver i barnehage, grunnskule og vidaregåande skule, og til arbeid i PP-tenesta. Det kan påbyggjast til master i Undervisning og læring ved Høgskulen i Volda.
Kontakt
Programansvarleg spesialpedagogikk: Peder Haug, 70 07 52 80, ph@hivolda.no
Programansvarleg master: Arne Kåre Topphol, 70 07 53 63, arnekare.topphol@hivolda.no
Studieplan
Spesialpedagogikk. Deltid
Studiet i spesialpedagogikk har som utgangspunkt at all opplæring i barnehage og skule skal ha inkludering som ideal med ein klar og kritisk vitskapleg og forskingsmessig basis. Studiet legg stor vekt på omsynet til fellesskapen og mangfaldet i gruppa av barn, unge og vaksne under opplæring, der tilpassa opplæring er sentralt. Studiet gir innsikt i institusjonelle, relasjonelle og individuelle utfordringar i opplæringa for å forklare behov for spesialpedagogiske tiltak og i drøfting av slike tiltak.
Vidareutdanninga i spesialpedagogikk kvalifiserer til m.a.:
- spesialpedagogiske arbeidsoppgåver i barnehage, grunnskule, vidaregåande skule og andre relevante institusjonar
- arbeid i PP-tenesta
I samsvar med det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket har studenten følgjande læringsutbytte etter fullført studium:
Studenten
• har inngåande kunnskapar om sentrale overordna spørsmål som gjeld utvikling, læring og undervisning av mangfaldet av barn, unge og vaksne innanfor dei respektive spesialiseringane
• har avanserte kunnskapar om spesialundervisning, inkludering og tilpassa opplæring som opplæringsperspektiv
• har kunnskapar om forskingsmessige tilnærmingar til det respektive fagfeltet
Studenten
• kan legge til rette for fellesskap og aktiv deltaking i opplæringa for alle for å sikre best mogleg tilpassa opplæring for den enkelte ut frå dei respektive spesialiseringane.
• kan legge til rette for opplæring som reflekterer at dei grunnleggjande ferdigheitene er grunnlaget for læring i alle fag
Studenten
- kan på eit vitskapleg grunnlag vere fagleg kritisk analyserande og vurderande i spørsmål som gjeld elevheterogeniteten i opplæringa
- kan vurdere, integrere og ta i bruk forsking i eigen yrkespraksis
Studiet er delt inn i fire emne.
UL301: Overordna perspektiv på kvalitet i opplæringa i barnehage og skule (15 stp)
UL302: Utvikling og læring i barnehage og skule (15 stp)
ULSP303: Språk- og leseutvikling (15 stp)
ULSP304: Leiing og åtferd (15 stp).
Studentane byrjar til vanleg med emne UL301. Innhaldet i emna blir presenterte seinare i dokumentet (sjå studiemodell).
- Emneplanane som ligg i 2.studieåret i deltidsstudiet kan bli reviderte/ endra i samband med den årlege gjennomgangen av studie- og emneplanar. Dette kan også gjelde t.d. arbeidskrav og eksamensordning.
- Etter individuell vurdering er det mogleg å nytte godkjende emne frå andre høgskular/universitet som delar av studiet. Studentar med vidareutdanning i spesialpedagogikk etter tidlegare ordningar eller med anna relevant utdanning kan også søkje om innpassing i studiet. Ut frå ei vurdering av den faktiske kompetansen til kvar einskild søkjar vil det bli gjeve fritak frå enkelte emne, eventuelt kombinert med arbeidskrav som må fyllast for å supplere opptaksgrunnlaget.
Kvart av emna i vidareutdanninga går over eit semester, og med i alt fem samlingar i Volda for kvart av dei.
| Emne | 2018 Haust | 2019 Vår | 2019 Haust | 2020 Vår |
|---|---|---|---|---|
| 15 | ||||
| 15 | ||||
| 15 | ||||
| 15 | ||||
| Sum | 15 | 15 | 15 | 15 |
| Emne | 2019 Vår | 2019 Haust | 2020 Vår | 2020 Haust |
|---|---|---|---|---|
| 15 | ||||
| 15 | ||||
| 15 | ||||
| 15 | ||||
| Sum | 15 | 15 | 15 | 15 |
Avsluttande vurdering blir gjort etter kvart emne. Det er ekstern sensor på alle emna. Vurderingsordningane varierer frå emne til emne og skal fange opp ulike arbeids- og dokumentasjonsformer. Dei konkrete ordningane går fram av omtalane for kvart einskild emne. Alle emna blir vurderte i høve til karakterskalaen A til F, der A er beste karakter.
Studieprogrammet vert evaluert i samsvar med HVO sitt kvalitetssikringssystem.
Kvart emne vil verte vurdert fortløpande på fleire måtar:
- samlingsevalueringar
- sluttevaluering
- møte i fagutvalet for studiekvalitet
- tilbakemelding frå sensor