Jan Ove Ulstein er aktuell med diktsamlinga «Overlys Underlys». Ulstein er dosent ved Institutt for religion, livssyn og kyrkjefag og har skrive ei rekkje fagbøker, musikalar og mange diktsamlingar for vaksne og barn.

Forskningsprosjektet «Skolens innsatsteam mot mobbing» er et samarbeid mellom Møreforsking Molde og Institutt for pedagogikk ved Høgskulen i Volda. Prosjektet er er tildelt kr 1.5 mill. fra Regionalt forskningsfond Midt-Norge. Kari Bachmann fra Møreforskning Molde og Peder Haug fra Høgskulen i Volda er prosjektansvarlige.

Høgskulen i Volda har lange tradisjonar for skriftkulturstudiar med utgangspunkt i den nynorske skriftkulturen, og i førre veke var Forskargruppe for nynorsk skriftkultur vertskap for eit symposium med fokus på skriftkulturomgrepet.

Randi Myklebust disputerte 12. juni 2018 for ph.d.-graden ved Universitetet i Oslo med avhandlingen: Muntlighet i det flerspråklige klasserommet. En studie av elevers samtaler på norsk i fem gruppearbeid på sjuende klassetrinn.

FoU-prisen for 2018 går til førsteamanuensis Siv Måseidvåg Gamlem ved Institutt for pedagogikk, Avdeling for humanistiske fag og lærarutdanning. Målet med FoU-prisen er å rette merksemda mot FoU-arbeid gjennom å synleggjere og heidre framifrå innsats.

Høgskulen i Volda skal saman med Volda læringssenter og konsulentfirmaet Inclusion samarbeide om Jobbmentor, ei mentorordning for flyktningar.

Frå 4.-7.juni setter studentane ved bachelor i drama og teater ved NTNU opp fire skodespel skrivne av norske kvinnelige dramatikarar. Eit av desse er «Rom rives», skriven av Vibeke Preus Bech, førstelektor i teater ved HVO.

Per Halse ved Avdeling for humanistiske fag og lærarutdanning har fått opprykk til professor. Halse tok til som høgskulelektor ved Volda Lærarhøgskule i 1991. Ved sida av undervisning og forsking har han gjennom åra hatt fleire leiarverv både i og utanfor høgskulemiljøet.

Forskargruppe for nynorsk skriftkultur har gleda av å by inn til eit ope symposium om skriftkultur og skriftkulturforsking. Utgangspunktet vårt er at både den skriftkulturelle praksisen og skriftkultur-studiane står i ei brytingstid.