Wenke Mork Rogne
Institutt for språk og litteratur
Professor
In Norwegian. Professor i norsk i lærarutdanninga. Mine forskingsinteresser er digital literacy (lese og skrivekunne), kritisk lesing på mellomsteget, multippel tekstforståing, skriveutvikling , digitale verktøy og vurdering for læring.
Tidlegare prosjektleiar for FINNUT-prosjektet DigiHand (2018-2022) finansiert av Forskingsrådet som skal undersøkje 1. klassingar si skriftspråksutvikling i to år ved bruk av handskrift og/eller digitale verktøy. Forskinga er eit samarbeidsprosjekt med Universitetet i Stavanger.
In English: Professor in Norwegian Teacher Training. My research interest are digital literacy, critical reading, multiple text comprehension, writing development and writing development, digital tools and formative assessment.
Former Project leader of the FINNUT-Project, DigiHand (2018-2022) financed by the Reseach Council of Norway, investigating 1st graders writing practices in two years using handwriting and/or digital tablets. The Research Project is a joint collaboration with University of Stavanger.
RESEARCH
RESEARCH INTERESTS/FORSKINGSINTERESSER
In English: Digital literacy, early writers, working with multiple texts, reading prosessen, critical thinking, sourcing skills, demper learning, learning processes, student assessment and didactics, literature and Norwegian didactics.
In Norwegian: Digital literacy, skriving i byrjaropplæringa, arbeid med multiple tekstar, leseprosessar og strategibruk, kritisk tenking og kjeldemedvit, djupnelæring og læringsprosessar, studentar sitt vurderingsarbeid og litteraturdidaktikk og norskdidaktikk.
RESEACH PROJECTS/FORSKINGSPROSJEKT
2020-2022: Digital learning and assessment in upper-secondary school. Volda University College.
2018-2021: DigiHand [The emergence of writing skills in beginner education]. Volda University College; University of Stavanger; Norwegian Research Council (FINNUT).
2017-2018: Learning aims as resources in students’ learning processes.Volda University College.
2015-2017: Deeper Learning. Volda University College.
2014-2016: Working with multiple texts, Volda University College
EDUCATION/UTDANNING
2009-2014: PhD i utdanningsvitskap frå Universitetet i Oslo. Tittel på avhandlinga: På sporet av meining. Korleis unge lesarar arbeider med multiple, delvis motstridande tekstar. Ein empirisk mixed-methods-studie av sjuandeklassingar sine strategiske aktivitetar. (Ph.D in Educational Science, University of Oslo. Title: On track of meaning. How young students are working with multiple, partly contradicory texts, An ampirical mixed methods study of seventh graders strategical activities)
2003: Praktisk-pedagogisk utdanning, Universitetet i Bergen (Practical-pedagogy, University of Bergen)
2000-2002: Hovudfag i allmenn litteraturvitskap i Universitetet i Bergen (General literary science, University of Bergen)
1999: Engelsk grunnfag, Universitetet i Bergen (English literature and language, University of Bergen)
1996-1997: Grunnfag og mellomfagstillegg i Nordisk frå Høgskulen i Volda (Nordic literature and language 1 and 2, Volda University College)
BOARD POSISIONS/STYREVERV
Seksjonsleiar i norsk i lærarutdanninga, Institutt for språk og litteratur, Høgskulen i Volda (2016-2018)
Styremedlem for AHL i Forskarforbundet, Høgskulen i Volda (2016-2018 og 1. vara 2020-)
REFEREE
Referee for Nordic Journal of Literacy Research, Acta Didactica, Gyldendal Forlag, Journal of Modern Language Methodology. Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, Nordic Journal of Modern Language Methodology, Reading and Writing.
RESEARCH PARTNERS
FUS-Project, Writing Centre, NTNU, Norway
University of Agder, Norway
University of Oslo, ISL, ISP, IPED, Norway
Profesjonshøjskolen, Roskilde, Denmark
University of Nottingham, England
University of Potsdam, Poland
University of Valencia