Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Institutt for pedagogikk
Professor
Utdanning - Education
2019: Research Management Course - uddannelse for forskningsledere. Copenhagen Buisness School (CBS Executive).
2014: Ph.D. in Educational science. Title: Feedback as support for learning in lower secondary school, University of Stavanger. (Gamlem, S.M., 2014. Tilbakemelding som støtte for læring på ungdomssteget. Det humanistiske fakultet, Universitetet i Stavanger. Doktorgradsoppgåve nr.217.)
2004: Master: Teaching and Learning (Special need Education).
1988-1991: Teacher Education. Volda University College
Undervisning, rettleiing - Teaching, supervision
Course leader
Courses in master teacher education program:
- Pedagogikk og elevkunnskap 3 (MGL1-7PE3, MGL5-10PE3)
- Pedagogikk og elevkunnskap 4 (MGL1-7PE4)
Teaching
Ph.D.-course:
- Assessment and Learning, PHDAAL. (USN, OsloMet, HVO, NTNU)
Courses in master teacher education program:
- Pedagogikk og elevkunnskap 1 (MGL1-7PE1, MGL5-10PE1)
- Pedagogikk og elevkunnskap 3 (MGL1-7PE3, MGL5-10PE3)
- Pedagogikk og elevkunnskap 4 (MGL1-7PE4, MGL5-10PE4)
- Vitenskapsteori og metode (MGL1-7, MGL5-10)
Courses in master degree: "Special need Education"
- Undervisning og Læring: Vitenskapsteori og forskingsmetode (UL305)
Supervision
- Ph.D.-candidates
- Master degree candidates
Faglige interesser - Research interests
Assessment (for-/of learning)
Feedback
Learning - Learning processes
Quality in teacher-student(s) interactions
Professional development
Teacher Education
Forskingsgrupper - Research groups, networks
2018-: Leader, Learning and Assessment Research Group (Volda University College).
2018-: Member, International Educational Assessment Network (IEAN).
2017-: Co-leader (group of leaders): Systematic Observation in Educational Research (International Research group).
2012-2018: Member, Teacher Professionalism & Education (University at Bergen).
Forskingsprosjekt - Research projects
2022-: Adaptiv feedback. University of Oslo, Volda University College, University of Melbourne
2022-2024: Assessment in teacher education programme(s). Volda University College
2022-2023: Creative wellbeing - Teacher students' perceptions. Volda University College
2021-2025: Artificial Intelligence for Assessment for Learning to Improve Learning and Teaching in 21st Century (AI4AfL). FUNDING: Norwegian Research Council. Halden University College, Volda University College, Hypatia Learning AS.
2020-2022: Digital learning and assessment in upper-secondary school. Volda University College.
2018-2022: DigiHand [The emergence of writing skills in beginner education]. FUNDING: Norwegian Research Council (FINNUT), Volda University College; University of Stavanger.
2018-2019: Assessment in Higher Education. Volda University College.
2017-2018: Learning aims as a resource in students’ learning processes. Volda University College.
2015-2017: Deeper Learning. Volda University College.
2014-2018: Responsive Teaching and Student Learning - The impact of teachers' feedback practice on students' learning outcome in Mathematics (RespMath). FUNDING: Norwegian Research Council (FINNUT). Volda University College; Stord University College; University of Bergen; Sogndal University College.
Arbeidserfaring, verv - Research positions and other offices
Invited possition - expert group
- 2023-2024: Member in "Skjermbrukutvalget", The Norwegian Ministry of Education.
- 2022-2023: Member in "The preparation of aptitude tests for compensatory measures for teachers", Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse.
- 2022: Advisor Faglig råd for skole og barnehage, Forandringsfabrikken.
- 2021-2022: Member in "The preparation of aptitude tests for compensatory measures for teachers", NOKUT.
- 2018-2020: Member in “Eksamensgruppa”. [New Examinations in Lower- and Upper Secondary School]. The Norwegian Ministry of Education/The Norwegian Directorate for Education and Training.
- 2016: Advisor for project: Evaluation of Research on use of learning goals in Danish Elementary School. EVA.
- 2010-2018: Advisor in the national school development project "Assessment for Learning". [Vurdering for læring]. The Norwegian Directorate for Education and Training, dep. Assessment.
- 2007-2009: Advisor in the national school development project "Better Assessment Practice" [Bedre Vurderingspraksis]. The Norwegian Directorate for Education and Training, dep. Assessment.
Editorial
- 2022-: Assessment in Education: Principles, Policy & Practice. Role: Member of Editorial Advisory Board
- 2023-: Frontiers in Education - Assessment, Testing and Applied Measurement. Role: Associate Editor
Advisory Board
- 2023-2025: Nasjonal videokorpus med videoeksempler for å styrke profesjonsopplæringen i lærerutdanningene (NAVIKO-LU), Western University og Applied Scienties, University of Stavanger, University of Oslo.
- 2019-2023: Multimodal Learning and Assessment in 1:1 Classrooms (MuLVu), Oslo University.
- 2015-: School board, Volda Upper-Secondary School.
Ph.d.-Committee
- 2023: University of Jyväskylä, Finland
- 2020: University of Aarhus, Denmark.
- 2019: University of Aarhus, Denmark.
- 2018: University of Aarhus/UCN, Denmark.
- 2017: University of Aarhus/UCC, Denmark.
Utmerking, prisar - Honor and reward
2021: "High Standard in Course leading and Teaching", 4MAGLU - Student price, Volda University College.
2018: "Research and Development Award" at Volda University College.
2015: "Focus article of the month" (September), Cambridge Journal of Educational Research. [Gamlem, S. M., & Munthe, E. (2014). Mapping the quality of feedback to support students’ learning in lower secondary classrooms. Cambridge Journal of Education, 44(1), 75–92. https://doi.org/10.1080/0305764X.2013.855171]
2014: "Top ten article", Routledge. [Gamlem, S. M., & Smith, K. (2013). Student perceptions of classroom feedback. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 20(2), 150–169.https://doi.org/10.1080/0969594X.2012.749212]
Digitale profilar - Profiles: Google Scholar, Research Gate
Research
CRIStin
Books
Vurdering for lærelyst og mestring (2.utgave) [ISBN 978-82-450-5102-5] 96s.
Published 2024 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Publisher: Fagbokforlaget
Tilbakemelding og vurdering for læring [ISBN 9788205553729] 156s.
Published 2022 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Publisher: Gyldendal Akademisk
Vurdering for lærelyst og mestring [ISBN 9788245037685] 88s.
Published 2021 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Publisher: Fagbokforlaget
Dybdelæring og kjerneelementer i fag [ISBN 978-82-8372-134-8] 79s.
Published 2018 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne
Publisher: Pedlex Norsk Skoleinformasjon
Læringsprosesser - dybdeforståelse, danning og kompetanse [ISBN 9788205491816] 128s.
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne
Publisher: Gyldendal Akademisk
God vurderingspraksis i grunnskolen [ISBN 978-82-7841-945-8] 71s.
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Publisher: Pedlex Norsk Skoleinformasjon
Dybdelæring i skolen [ISBN 9788278419014] 62s.
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne
Publisher: Pedlex Norsk Skoleinformasjon
Tilbakemelding for læring og utvikling [ISBN 978-82-05-48108-4] 140s.
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Publisher: Gyldendal Akademisk
Tilbakemeldinger og underveisvurdering [ISBN 978-82-7841-886-4] 64s.
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Publisher: Pedlex Norsk Skoleinformasjon
Scientific articles and book chapters
Exploring pre-service teachers’ attitudes and experiences with generative AI: a mixed methods study in Norwegian teacher education
Published 2025 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Joshua McGrane, Christian Brandmo, Synnøve Heggedal Moltudal, Sundance Zhihong Sun, Therese N. Hopfenbeck
Students' perceptions and outcome of teacher feedback: a systematic review
Published 2025 by Christian Brandmo, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Digitalisering i begynnaropplæringa – skriveutvikling og læringsmiljø
Published 2025 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne, Eivor Finset Spilling, Liv Kristin Bjørlykke Øvereng
Same assignment—two different feedback contexts: lower secondary students’ experiences with feedback during a three draft writing process
Published 2025 by Synnøve Moltudal, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Meerita Segaran, Irina Engeness
Exploring AI-Driven Feedback as a Cultural Tool: A Cultural-Historical Perspective on Design of AI Environments to Support Students’ Writing Process
Published 2025 by Irina Engeness, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
University-School Collaboration as the Implementation of Decentralized Policy: Teachers’, Principals’, and University-Based Teacher-Educators’ Experiences of Teachers’ Professional Development
Published 2024 by Tara Sapkota, Anne Berit Emstad, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kim-Daniel Vattøy
Creative wellbeing and formative processes in teacher education and school. Student teachers’ perceptions
Published 2024 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Marianne Hustvedt, Wenke Mork Rogne
Effects of digitalisation on learning to write - A naturalistic experiment
Published 2024 by Wenke Mork Rogne, Vibeke Rønneberg, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Eivor Finset Spilling, Per Henning Uppstad
Mapping oral feedback interactions in young pupils’ writing
Published 2024 by Pernille Fiskerstrand, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Navigating formative assessment as professional development in digital contexts: insights from teachers’ experiences
Published 2024 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Assessment patterns in teacher education programmes: content analysis of course syllabi
Published 2024 by Elaheh Tavakoli, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Lower secondary school teachers’ arguments on the use of a 26-point grading scale and gender differences in use and perceptions
Published 2024 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Meerita Kunna Segaran, Synnøve Moltudal
Mapping interaction quality for nursing and medical students in primary care placement in municipal emergency care units: a systematic observational study
Published 2024 by Solveig Giske, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Marit Kvangarsnes, Bodil Johanne Landstad, Torstein Laurits Hole, Berit Misund Dahl
A Triple Challenge: Students’ Identification, Interpretation, and Use of Individualized Automated Feedback in Learning to Write English as a Foreign Language
Published 2023 by Ingeborg Hognestad Krange, Meerita Kunna Segaran, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Synnøve Moltudal, Irina Engeness
En dybere læring gennom udforskning
Published 2023 by Preben Olund Kirkegaard, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Stakeholder opinions about cancelling exams in Norwegian upper secondary school during the pandemic, and its consequences-an illuminative study
Published 2023 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kari Smith, Lise Vikan Sandvik
Lower-secondary school teachers’ perceptions of professional development in university-school collaboration
Published 2023 by Tara Sapkota, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kim-Daniel Vattøy
Instructional feedback to support self-regulated writing in primary school
Published 2023 by Pernille Fiskerstrand, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
The use of systematic classroom observation in teacher education: Mapping changes in student teachers’ perceptions of emotional support
Published 2023 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kim-Daniel Vattøy
Students' experiences of peer feedback practices as related to awareness raising of learning goals, self-monitoring, self-efficacy, anxiety, and enjoyment in teaching EFL and mathematics
Published 2023 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Perceived teacher support in secondary education from 1980 to 2019: An integrative review
Published 2023 by Violeta Botellero, Stine Margrethe Ekornes, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenche Torrissen, Helga Synnevåg Løvoll
Nettbrett i literacypraksisar i 1. klasserom med høg kvalitet i lærar–elev-interaksjonar
Published 2022 by Liv Kristin Bjørlykke Øvereng, Atle Skaftun, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Feedback and classroom practice
Published 2022 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kim-Daniel Vattøy
Students’ experiences of assessment and feedback engagement in digital contexts: a mixed-methods case study in upper secondary school
Published 2022 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Lina Rebekka Kobberstad, Wenke Mork Rogne
Mapping sustainability of professional development in four Norwegian lower-secondary schools
Published 2022 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Ingrid Helleve
Læreres bruk av digitale læringsressurser som skrivestøtte i begynneropplæringen.
Published 2022 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Lina Rebekka Kobberstad
Feedback practice in lower secondary school: Exploring development of perceptions of feedback practice among students and teachers
Published 2022 by Ann Karin Sandal, Ingrid Helleve, Kari Smith, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Klimaendringer og økologisk relasjonsbygging i skolen
Published 2022 by Frederique Brossard Børhaug, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Mapping the quality of teacher–pupil interactions in lessons with and without the use of tablets during a typical school day in first grade
Published 2022 by Liv Kristin Bjørlykke Øvereng, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Feedbackkultur - studerendes motivasjon for læring i en videregående uddannelse
Published 2021 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kim-Daniel Vattøy
Hvad ved vi om deeper learning?
Published 2021 by Micki Sonne Kaa Sunesen, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Preben Olund Kirkegaard
Feedback for læring i 1.klasse - tre lærarar sitt arbeid i begynneropplæringa
Published 2021 by Lina Rebekka Kobberstad, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Lese- og skriveferdigheter ved oppstart av 1. klasse med vekt på bokstavkunnskap
Published 2021 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Randi Lyngbø Ottesen
Feedbackpraksisser i læreruddannelsen og studerendes ønske om processer og dialog
Published 2020 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne, Kim-Daniel Vattøy
Feedback for læring og udvikling
Published 2020 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Begynnaropplæring i skriving med og utan nettbrett – lærarar sitt utgangspunkt for tilpassa opplæring
Published 2020 by Lina Rebekka Kobberstad, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne
Study protocol: DigiHand – the emergence of handwriting skills in digital classooms
Published 2020 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne, Vibeke Rønneberg, Per Henning Uppstad
Dybdelæring, læringsmål og udvikling af literacy
Published 2020 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Examining students’ feedback engagement and assessment experiences: a mixed study
Published 2020 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne
Teacher–student interactions and feedback in English as a foreign language classrooms
Published 2020 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Responsiv pedagogikk: Feedbackinteraksjoner i læring
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kari Smith, Kim-Daniel Vattøy
Teachers’ regard for adolescent perspectives in feedback dialogues with students in lower-secondary schools
Published 2019 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Student Voice in Norway and the New Norwegian Curriculum
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Marte Blikstad-Balas
Developing teachers’ responsive pedagogy in mathematics, does it lead to short-term effects on student learning?
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Lars Malvin Røsseland Kvinge, Kari Smith, Knut Steinar Engelsen
Systematic observation with two analytic video-score approaches and loss of instructional time in lessons
Published 2019 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Mapping Teaching Through Interactions and Pupils' Learning in Mathematics
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Pupils’ Information Processing and Its Implications for Learning and Assessment: A Think-Aloud Study
Published 2019 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Læringsmål og kriterier som ressource for elevers læring
Published 2018 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Studenters oppfatninger av modelltekster i grunnskolelærerutdanningen
Published 2018 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne
Tilbakemelding for læring på femårsklubb i barnehagen
Published 2018 by Liv Ingrid Aske Håberg, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Læreres tilbakemeldingspraksis i klasserommet
Published 2017 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Faglige tilbakemeldinger i klasserommet: Læreres praksis og elevers læring
Published 2017 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Educating for the future: A conceptual framework of responsive pedagogy
Published 2016 by Kari Smith, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Ann Karin Sandal, Knut Steinar Engelsen
Teachers’ assessment experiences and perceptions in the practical-aesthetic subjects
Published 2016 by Elizabeth Oltedal, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Ole Martin Kleivenes, Kari Ryslett, Thorstein Vasset
Lærarrolla i høve tenkemåtar, vurdering og tilbakemelding
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering for læring : elevar sine oppfatningar om nyttig tilbakemelding
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Feedback to Support Learning: Changes in Teachers' Practice and Beliefs
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Feedback in the Mentoring of Teacher Learning
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Mapping the quality of feedback to support students' learning in lower secondary classrooms
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Elaine Munthe
Student perceptions of classroom feedback
Published 2013 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kari Smith
Arbeid med elevvurdering som utvikling av skolens læringskultur
Published 2009 by Roy Asle Andreassen, Siv Th. Måseidvåg Gamlem
Tilpassa opplæring - ei utfordring i ein inkluderande skule
Published 2006 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem
Other works
Tilbakemeldingar som gir meining
Published 2025 by Elin Lillebø, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering og tilbakemelding i videregående yrkesfaglig opplæring: Elevers erfaringer og tilnærminger til læring
Published 2025 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Susan Brookhart
Students’ Experiences of Electronic Assessment and Feedback in Association with their Approaches to Learning
Published 2025 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Susan Brookhart
Possibilities and challenges with the use of AI in education
Published 2025 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Boklansering: Kreativ wellbeing
Published 2025 by Wenche Torrissen, Helga Synnevåg Løvoll, Knut-Willy Sæther, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Dag Erik Wold, Raul Grau-Ruiz, Marianne Hustvedt, Gunvor Marie Dyrdal, Vibeke Preus, Borghild Otelie Aasebøstøl, Soile Päivikki Hämäläinen, Eleanor Sophia Dodson, Wenke Mork Rogne, Anita Salomonsen, Ann Iren Jamtøy
Skjermbruk i skulen
Published 2025 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vi vil se på mulige sammenhenger med autisme og ADHD
Published 2024 by Robert Steen, Anne Mangen, Steinar Krokstad, Lars Wichstrøm, Christer Hyggen, Niamh Ní Bhroin, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Torstein Unstad, Mari Hysing, Jens Christoffer Skogen
Exploring the Pedagogical Potential of AI-Driven Feedback: A Cultural-Historical Perspective on Enhancing Learning-to-Learn Strategies
Published 2024 by Irina Engeness, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Fra trinn til glideskala - læreres motivasjon for graderte karakterer
Published 2024 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
A Norwegian case study of student teachers' perceptions and experiences of AI and AI assisted feedback - mapping diverse users
Published 2024 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Joshua A. McGrane, Synnøve Heggedal Moltudal, Sundance Zhihong Sun, Christian Brandmo, Therese Nerheim Hopfenbeck
Digital og KI-assistert vurdering og tilbakemelding: Perspektiver fra lærere og elever
Published 2024 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Paneldebatt: Skolen i digital utvikling
Published 2024 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Skolens tilstand: Hva vet vi nå om det digitale klasserommet?
Published 2024 by Lisbeth M. Brevik, Marte Blikstad-Balas, Greta Björk Gudmundsdottir, Nasrin Ulfat, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Kva skjer når vi digitaliserer den første skriveopplæringa? - Skriveopplæring med blyant og tastatur
Published 2024 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Mer samtale enn rødpenn i skriveopplæringen
Published 2024 by Pernille Fiskerstrand, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Hvorfor må skolen jobbe med KI - pedagogiske vurderinger
Published 2024 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Hvorfor må skolene jobbe med KI?
Published 2024 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Kunstig intelligens i skolen
Published 2024 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Fekk du 4+ og 5– i karakter? No er det forska på
Published 2024 by Steinarr Sommerset, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Synnøve Heggedal Moltudal
Kvifor gir lærarane så mange karakterar?
Published 2024 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Assessment patterns in teacher education programmes: content analysis of course syllabi
Published 2024 by Elaheh Tavakoli, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Lærarkompetanse - kunstig intelligens i lærarutdanningar
Published 2024 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Kunnskap om bruk av digitale og analoge læremidler i skolen
Published 2024 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering for læring og elevmedvirkning
Published 2024 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Digitalisering i skule og samfunn
Published 2024 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Beginning teacher students’ understandings and expressions of classroom management.
Published 2023 by Sigrun Karin Ertesvåg, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Linda Moen Rebni, Randi Myklebust Sølvik, Grete Sørensen Vaaland
DigiHand – Classroom studies of quality in teacher-child interactions when tablets and/or pen and papers are tools for learning
Published 2023 by Liv Kristin Bjørlykke Øvereng, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Konsekvenser av skjerm i skolen - rapport fra Skjermbrukutvalget
Published 2023 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Assessment Culture: How the assessment system in Norway operates
Published 2023 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Teachers' feedback to students in the past, present, and future
Published 2023 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Kunstig intelligens - utfordringar og moglegheiter
Published 2023 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Lærarane må sleppe elevane til
Published 2023 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Japanske forskarar til Volda for å lære
Published 2023 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Fra enten eller til både og. Nerttbrett og blyant i skriveopplæringen
Published 2023 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Vibeke Rønneberg, Pernille Fiskerstrand, Camilla Fitjar, Eivor Finset Spilling, Liv Kristin Bjørlykke Øvereng, Lina Rebekka Kobberstad
Ansgar har ikkje hatt ein skuledag utan nettbrett - Frp i kommunen vil slutte heilt med det
Published 2023 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Valdebatt om kvalitet i skulen
Published 2023 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Har hatt nettbrett heile barneskulen
Published 2023 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Gode rammer for djupnelæring - vegar til læring, mesitring og djupare forståing
Published 2023 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Skjermbruken til barn er på alle sine lepper
Published 2023 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Steinarr Sommerset
Bruk av kunstig intelligens i skulen
Published 2023 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Tablets in literacy practices in 1st grade classrooms with high quality in teacher-student interactions
Published 2023 by Liv Kristin Bjørlykke Øvereng, Atle Skaftun, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
How the assessment system in Norway operates in primary-, lower-, and upper secondary school
Published 2023 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Fra enten eller til både og - nettbrett og blyant i skriveopplæringen
Published 2023 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Vibeke Rønneberg, Pernille Fiskerstrand, Camilla Fitjar, Eivor Finset Spilling, Liv Kristin Bjørlykke Øvereng, Lina Rebekka Kobberstad
Handskrift eller nettbrett i byrjaropplæringa. Kva seier forsking?
Published 2023 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Handskrift eller tastatur i begynnaropplæringa? Resultat frå DigiHand-prosjektet
Published 2022 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Nokre resultat frå DigiHand-prosjektet
Published 2022 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Sjå sending om kvinneløft i forskinga
Published 2022 by Per Straume, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Silje Louise Dahl, Wenche Torrissen, Henriette Hafsaas
Mapping the quality of interactions for nursing and medical students in primary care placement at municipal emergency care units: A systematic observational study
Published 2022 by Solveig Giske, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Marit Kvangarsnes, Bodil Johanne Landstad, Torstein Hole, Berit Misund Dahl
Profesjonsutvikling inn mot vurdering og tilbakemelding for læring
Published 2022 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Tilbakemeldingsinteraksjonar når elevar skriv
Published 2022 by Pernille Fiskerstrand, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
The use of systematic observation in teacher education: Mapping student teachers’ changes in perception of emotional support
Published 2022 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kim-Daniel Vattøy
Bygger forskingsnettverk som skal vere med å hjelpe lærarar og elevar
Published 2022 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne, Liv Kristin Bjørlykke Øvereng, Per Straume
Mapping oral feedback interactions when young pupils produce texts
Published 2022 by Pernille Fiskerstrand, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering i skolen må fremme læring
Published 2022 by Siv Ringseth, Trine Heen, Synnøve Baade, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne, Kim-Daniel Vattøy
Sustainable development and relationship building in the Anthropocene: Contradictions and bridging concepts in pedagogy
Published 2022 by Brossard Børhaug Frédérique, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Assessment cultures in Norway post COVID-19: Cancelled exams challenge established practices
Published 2022 by Lise Vikan Sandvik, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kari Smith
Digital læring og vurdering i vidaregåande skule: Utvikling av praksis
Published 2022 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Lina Rebekka Kobberstad, Wenke Mork Rogne
Kunnskap fra elever i lærerutdanninger
Published 2022 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Egenvurdering - på godt og vondt
Published 2022 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Digital læring og vurdering i vidaregåande skule: Resultat frå prosjektet
Published 2022 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Lina Rebekka Kobberstad, Wenke Mork Rogne
Forskingsleiing
Published 2022 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Digital læring og vurdering i vidaregåande skule: Eit FoU-prosjekt i DeKomp VGO
Published 2021 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Lina Rebekka Kobberstad, Wenke Mork Rogne
Digital læring og vurdering
Published 2021 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kim-Daniel Vattøy, Lina Rebekka Kobberstad, Wenke Mork Rogne
Teachers’ Experiences of Feedback in Digital Learning in Upper Secondary School: Implications for Practice and Teacher Education
Published 2021 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Presentasjon av eit pågåande forskingsprosjekt: Digital læring og vurdering i vidaregåande skule
Published 2021 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Lina Rebekka Kobberstad, Wenke Mork Rogne
Kvalitet i interaksjonar mellom lærar og elev i 1.klasserom med og utan nettbrett
Published 2021 by Liv Kristin Bjørlykke Øvereng, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Kvalitet i interaksjonar mellom lærar og elev i 1.klasserom med og utan nettbrett
Published 2021 by Liv Kristin Bjørlykke Øvereng
Nasjonalt DigiHand-webinar
Published 2021 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Per Henning Uppstad
Vurdering i skulen - læring og dokumentasjon
Published 2021 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne
Digital læring og vurdering - eit FoU-prosjekt vert til i DeKomp
Published 2021 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne
Digital læring og vurdering i skulen i elevperspektiv
Published 2021 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kim-Daniel Vattøy, Lina Rebekka Kobberstad
Norway - Assessment and Qualifications
Published 2021 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kari Smith
Hovedsaken Vurderingsarbeid: Begrepet vurdering har endret betydning
Published 2021 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Jørgen Jelstad
Responsiv pedagogikk og formativ vurdering
Published 2021 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Feedback and Assessment
Published 2021 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Prosjektpresentasjon: Lese- og skriveferdighter ved oppstart i 1.klasse med vekt på bokstavkunnskap.
Published 2021 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Digital læring og vurdering: Et forskings- og utviklingsprosjekt blir til
Published 2021 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kim-Daniel Vattøy, Lina Rebekka Kobberstad, Wenke Mork Rogne
Norway - Assessment for Learning
Published 2021 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kari Smith
Yrkesintervju Professor
Published 2021 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Presentasjon og drøfting av resultat frå kartlegginga
Published 2021 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Lina Rebekka Kobberstad, Wenke Mork Rogne
Orientering frå Arbeidsgruppa for utvikling av fellesemna i 5MAGLU
Published 2021 by Kim-Daniel Vattøy, Arne Kåre Topphol, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Margit Ystanes, Wenke Mork Rogne
Skriftspråksutvikling i digitale klasserom
Published 2020 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Forord
Published 2020 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Rethinking Learner Progression for the Future (Discussion Paper) 9s.
Published 2020 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kari Smith
Learning Progression: Implications for Curriculum & Assessment (Policy Conversation Paper) 46s.
Published 2020 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kari Smith
Vurdering
Published 2020 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Lina Rebekka Kobberstad, Kim-Daniel Vattøy
Towards feedback dialogues in teaching EFL: Teacher-student interactions and L2 use
Published 2020 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Feedback practice as responsive pedagogy in teaching English as a foreign language [ISBN 978-82-326-4879-5] 209s.
Published 2020 by Kim-Daniel Vattøy, Kari Smith, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
DigiHand - the emergence of handwriting skills in digital classroooms: A study protocol
Published 2020 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Bridging feedback and dialogue: Teacher-student interactions and target language use in teaching EFL
Published 2020 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
La elevane velje eksamensfag! Eksamen i ungdomsskulen - ei lottotrekking?
Published 2020 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Assessment - Mentoring - Teacher Education
Published 2019 by Tony Burner, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Vibeke Solbue
Student Voice in Education
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Mapping the quality of teacher-pupil interactions
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Ny overordna del, profesjonsutvikling, og vurdering i Fagfornyelsen
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
What is the relationship between technology density and teacher-student interactions in beginner education?
Published 2019 by Liv Kristin Bjørlykke Øvereng, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Fagfornyinga i skulen: Utfordringar og muligheiter for skuleeigarar og høgskule
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Arve Fiskerstrand
Inblik og inspirasjon fra forskningsarbejdet på Høgskulen i Volda
Published 2019 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
DigiHand - Writing development in digital classrooms
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne
Empowering Teachers in Practising Responsive Pedagogy
Published 2019 by Kari Smith, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering og dybdelæring i skulen
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurderingsarbeid i skulen
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Bruk av nettbrett i skulen
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne
The emergence of writing literacy in digital classrooms
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne
DigiHand - The emergence of writing skills in the digital classroom
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne, Vibeke Rønneberg, Per Henning Uppstad
Outcome on a standarized test in mathematics and quality in teacher-pupil interactions
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Rethinking the role of students’ perspectives in English as a foreign language teaching
Published 2019 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Dybdelæring - kompetanser og læring
Published 2018 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne
Forskarar frå Volda: Søkjer førsteklasser med eller utan tastatur
Published 2018 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Blir handskrifta øydelagd av nettbrett i skulen?
Published 2018 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Søker førsteklassinger med og utan tastatur
Published 2018 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
DigiHand
Published 2018 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Søkjer førsteklasser med og utan tastatur
Published 2018 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
The value of measuring interaction quality in English language teaching
Published 2018 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Uenige om færre karakterer gir lavere skuldre og bedre læring
Published 2018 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Teaching through interactions and pupils' Learning in Mathematics
Published 2018 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
DigiHand - Design og metode
Published 2018 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
DigiHand - handskriftsutvikling i den digitale tida
Published 2018 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Into the depths of Teaching through Interactions with five-minute score cycles
Published 2018 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Teacher-student interactions in English as a foreign language (EFL) teaching in Norwegian lower secondary schools
Published 2018 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Flere ungdomsskoler kutter karakterbruk
Published 2018 by Frank Ertesvåg, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Flere ungdomsskoler dropper karakterer
Published 2018 by Hanne Mellingsæter, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Profesjonsdag i grunnskolelærerutdanning - vurdering for læring
Published 2018 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering og tilbakemelding for læring
Published 2018 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Håndskrift i den digitale tida
Published 2017 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Skal forske på nettbrett i skulen
Published 2017 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Blir handskrifta øydelagd av nettbrett i skulen?
Published 2017 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Ørsta-damer granskar handskrift
Published 2017 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Feedback, self-regulation and self-efficacy as student Learning in Mathematics - the use of Classroom Assessment Scoring System (CLASS)
Published 2017 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Student perceptions of achievement, self-efficacy, self-regulation and feedback in Mathematics
Published 2017 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Lars M. Kvinge, Kari Smith, Knut Steinar Engelsen
Deeper learning and Assessment in 7th graders reading comprehension processes
Published 2017 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Responsive Pedagogy and Student Learning: Feedback practice and student learning in Mathematics
Published 2017 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kari Smith, Knut Steinar Engelsen
Djupnelæring og leseforståing
Published 2016 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Djupnelæring i kunnskapssamfunnet
Published 2016 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Djupnelæring i kunnskapssamfunnet
Published 2016 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Djupnelæring i skulen
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne
Tilbakemelding
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering for læring - alternative vurderingsformer
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Dybdelæring
Published 2016 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering i opplæringa - vurdering og tilbakemelding for læring
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne
Vurdering er læring
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Kva er ei "kappe" i ei PhD-avhandling - og korleis skrive denne?
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Pupils' Information Processing. Implications for Learning and Assessment; a Think-Aloud Study
Published 2016 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Norsk forsking fenger internasjonale lesarar
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Når fredagstesten dreper lærelysten
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Responsive Pedagogy Questionnaire - the developing and validation process
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Knut Steinar Engelsen, Lars M. Kvinge, Ann Karin Sandal, Kari Smith
Volda-forskar på verdstoppen
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Viktig med gode, faglege tilbakemeldingar
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Tilbakemelding for læring i skulen
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Tilbakemelding for læring og utvikling i lærarutdanningane
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Torgdag med næring for læring
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Læringsprosessar - djupneforståing og kompetansar
Published 2016 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering for læring
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Æresmedlem som forskar i Australia
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Lekser eller ikkje lekser?
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering for læring gjer oss gode
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Tid for ny kompetanse
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Interaktiv undervisning og elevens læring i matematikk
Published 2015 by Knut Steinar Engelsen, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Frode Olav Haara
The Impact Of Outcomes-Based Education On Assessment Practices In The Practical-Aesthetic Subjects: A Dilemma
Published 2015 by Elizabeth Oltedal, Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering - korleis og kvifor?
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering for læring - Globalskolen
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Eit "skulebasert opplegg" på kompetansebygging i VFL - innspel til arbeidsmåtar for involvering og læring
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Hva er intensjonen med "fredagstester/målprøver" i skolen?
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Tilbakemelding som fremjar elevar si læring og utvikling
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering for læring med vektlegging på strategiar og arbeidsmåtar i klasserommet
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering for læring - samanhengen mellom dei fire prinsippa
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Læringsdialogen - fagsamtalar og kvaliteten på tilbakemeldingar
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering for læring: Vurderingspraksis for auka læringsutbytte
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Den dialogiske tilbakemeldingsinteraksjonen
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Nyttige tilbakemeldinger ut frå eit elevperspektiv
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Fire ulike tilbakemeldingsnivå
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering for læring: Fire prinsipp, gode tilbakemeldinger og tydelige læringsmål
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
AI - Policy and Practice (Norway)
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Tilbakemelding som støtte for læring på ungdomssteget [ISBN 978-82-7644-559-6] 241s.
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering for læring med en vektlegging på tilbakemeldinger
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Bruken av ressurssider i skolens utviklingsarbeid
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering for læring i ungdomstrinn for utvikling
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Læringsfremjande tilbakemeldingspraksis
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering for læring - opplæring for vaksne
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Slike tilbakemeldinger vil elevene ha
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Korleis vert læringsstrategiar og tilbakemeldingar påverka av kognitiv stil hjå elev og lærar?
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering for læring: Tematikk og ressurssider
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering for læring - kick off for skuleeigarar, skuleleiarar og ressurspersonar
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Feedbacken som funker best for elevene
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering for læring i grunnskulen. Samarbeid mellom skular og PPT
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Tilbakemelding og kognitiv tilnærming - korleis vert tilbakemelding påverka av kognitiv stil?
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering for læring og tilbakemelding i skulen
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Elever ønsker seg mer faglig tilbakemelding
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Hovedsaken - Strid om vurdering. Lærerne som nektet
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Kritiske til bruk av kryss
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Blikk for enkeltelev, rom for alle
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Assessment in the practical and aesthetic subjects: teachers' perceptions
Published 2014 by Elizabeth Oltedal, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Thorstein Vasset, Ole Martin Kleivenes, Kari Ryslett
Tilbakemelding som støtte for læring - dialogseminar for Utdanningsforbundet
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering for læring og tilbakemelding som støtte for læring
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering og tilbakemelding som støtte for læring og utvikling
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Kunstig intelligens - utfordringar og moglegheiter i skule og utdanning
Published 2013 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Feedback to support learning in lower secondary school
Published 2013 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering for læring og utvikling
Published 2013 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Tilbakemelding for læring og utvikling
Published 2013 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering for læring
Published 2013 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Återkoppling vanligt men stödjer inte alltid lärande
Published 2013 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Teoretisk bakgrunnsdokument for arbeid med implementering av vurdering for læring på ungdomstrinnet 36s.
Published 2012 by Gunnar Engvik, Stephen R Dobson, Knut Roar Engh, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Lise Vikan Sandvik, Egil Weider Hartberg, Helga Kufaas Tellefsen
Tilbakemelding som fremjar læring
Published 2012 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering fort læring med hovudvekt på tilbakemeldingspraksis
Published 2012 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Tilbakemeldingspraksis - tilbakemeldinger som fremmer læring
Published 2012 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurderingspraksis i skolen må bli bedre
Published 2012 by Gunnar Engvik, Stephen R Dobson, Knut Roar Engh, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Egil Weider Hartberg, Helga Kufaas Tellefsen
Om eleven som vil lære mer
Published 2011 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Verdien av tilbakemeldinger i vurderingsarbeidet
Published 2011 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering for læring
Published 2011 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Vurdering - intensjon og arbeid med elevvurdering
Published 2011 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Tilbakemeldingar i klasserommet
Published 2010 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem
"Elevvurdering" - utvikling av samhandlingsformer mellom lærarutdanning og skuleeigar
Published 2010 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem
Elevvurdering og evaluering i skolens utviklingsarbeid - to sider ved samme sak?
Published 2010 by Roy Asle Andreassen, Siv Th. Måseidvåg Gamlem
Leverer eigne erfaringar vidare
Published 2010 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem
Kartlegging av vurdering som tema innenfor lærerutdanningen i UH-nett Vest. Samarbeidsrapport mellom universitet og høyskolene innenfor UH-nett Vest 35s.
Published 2010 by Trond Egil Arnesen, Barbara Blair, Knut Steinar Engelsen, Siv Th. Måseidvåg Gamlem, Ingrid Helleve, John Ivar Olsen, Ann Karin Sandal, Kari Smith
Forsking på plakaten: Feedback: Classroom interactions and possibilities for learning in lower secondary classrooms
Published 2009 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem
Feedback: Classroom interactions and possibilities for learning in lower secondary classrooms
Published 2009 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem
Utvikling av samarbeidsformer mellom lærarutdanning og skule-/ barnehageeigarar 28s.
Published 2009 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem
Elevvurdering - vurdering og læring
Published 2009 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem
Elevvurdering: Vurdering og læring på barnetrinnet
Published 2009 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem
Elevvurdering som utvikling i skolen? : arbeid med elevvurdering som utvikling av skolens læringskultur
Published 2009 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem, Roy Asle Andreassen
Elevvurdering som utvikling i skolen?
Published 2008 by Roy Asle Andreassen, Siv Th. Måseidvåg Gamlem
Prosjektet Kvalitet i opplæringa (KiO) : tilbakemelding til skulane
Published 2008 by Roy Asle Andreassen, Irene Velsvik Bele, Grete Dalhaug Berg, Lidveig Bøe, Bjørg Olsen Eikrem, Siv Th. Måseidvåg Gamlem, Birgitte Fondevik Grimstad, Øyvind Halse, Peder Haug, Hilde Opsal, Frode Opsvik, Randi Myklebust, Leif Bjørn Skorpen, Arne Kåre Topphol
Elevvurdering - vurdering og læring på barnetrinnet
Published 2008 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem
Elevvurdering og læring Vurdering for, vurdering av og vurdering som læring
Published 2008 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem
Elevvurdering - hjertet til effektiv læring? : bokomtale av "Elevvurdering - En metodebok for lærere" av Eli Kari Høihider (red.)
Published 2008 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem
"- er det oss i skolen, eller er det noe med systemet?" : kartlegging av grunnskoleopplæringen i Sokndal kommune - med fokus på spesialundervisning og tilpasset opplæring [ISBN 9788276922837] 154s.
Published 2008 by Irene Velsvik Bele, Siv Th. Måseidvåg Gamlem, Randi Bergem
Vurdering som gir læring : bokomtale av "Vurdering for læring" av Roar Engh, Stephen Dobson og Eli Kari Høihider
Published 2008 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem
Om reformer, strategier og opplegg for samhandling om vurdering
Published 2007 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem, Stine Ekornes, Roy Asle Andreassen
Kartlegging av grunnskuleopplæringa i Flekkefjord kommune. Sentrale funn frå kartlegginga av grunnskuleopplæringa i Flekkefjord kommune med fokus på tilpassa opplæring og spesialundervisning. Presentasjon av rapport
Published 2007 by Randi Bergem, Siv Th. Måseidvåg Gamlem
Kartlegging av grunnskuleopplæringa i Flekkefjord kommune [ISBN 9788276922691] 110s.
Published 2007 by Randi Bergem, Siv Th. Måseidvåg Gamlem
Læreplanarbeid som prosess i skulen 15s.
Published 2007 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem
Forsking på læraren sin praksis : korleis studere læraren sitt arbeid i tilrettelegging for ei tilpassa opplæring? : ei hermeneutisk tilnærming 19s.
Published 2007 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem
Menneske og samfunn : skapar skulen taparar ved at kunnskap vert definert etter samfunnet sine idear? 12s.
Published 2006 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem
Krafttak for vurdering Nettverk skal skape utvikling
Published 2005 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem