Profile picture for user SivMG

Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Professor

Institutt for pedagogikk

 

 

Utdanning - Education

2019: Research Management Course - uddannelse for forskningsledere. Copenhagen Buisness School (CBS Executive).

2014: Ph.D. in Educational science. Title: Feedback as support for learning in lower secondary school. (Tilbakemelding som støtte for læring på ungdomssteget), University of Stavanger.

Undervisning, rettleiing - Teaching, supervision

Course leader

Courses in master teacher education program:

  • Pedagogikk og elevkunnskap 3 (MGL1-7PE3, MGL5-10PE3)
  • Pedagogikk og elevkunnskap 4 (MGL1-7PE4)

Teaching

Ph.D.-course:

  • Assessment and Learning, PHDAAL. (USN, OsloMet, HVO, NTNU)

Courses in master teacher education program:

  • Pedagogikk og elevkunnskap 1 (MGL1-7PE1, MGL5-10PE1)
  • Pedagogikk og elevkunnskap 3 (MGL1-7PE3, MGL5-10PE3)
  • Pedagogikk og elevkunnskap 4 (MGL1-7PE4, MGL5-10PE4)
  • Vitenskapsteori og metode (MGL1-7, MGL5-10)

Courses in master degree: "Special need Education"

  • Undervisning og Læring: Vitenskapsteori og forskingsmetode (UL305)

Supervision

  • Ph.D.-candidates 
  • Master degree candidates

Faglige interesser - Research interests

Assessment

Feedback 

Learning

Learning processes

Professional development

Forskingsgrupper - Research groups, networks

2018-: Leader, Learning and Assessment Research Group (Volda University College).

2018-: Member, International Educational Assessment Network (IEAN).

2017-: Co-leader (group of leaders): Systematic Observation in Educational Research (International Research group).

2012-: Member, Teacher Professionalism & Education (University at Bergen).

Forskingsprosjekt - Research projects

2022-: Adaptiv feedback. University of Oslo, Volda University College, University of Melbourne

2021-2025: Artificial Intelligence for Assessment for Learning to Improve Learning and Teaching in 21st Century (AI4AfL). Halden University College, Volda University College, Hypatia Learning AS; Norwegian Research Council.

2020-2022: Digital learning and assessment in upper-secondary school. Volda University College.

2018-2022: DigiHand [The emergence of writing skills in beginner education]. Volda University College; University of Stavanger; Norwegian Research Council (FINNUT).

2018-2019: Assessment in Higher Education. Volda University College.

2017-2018: Learning aims as a resource in students’ learning processes. Volda University College.

2015-2017: Deeper Learning. Volda University College.

2014-2018: Responsive Teaching and Student Learning - The impact of teachers' feedback practice on students' learning outcome in Mathematics (RespMath). Volda University College; Stord University College; University of Bergen; Sogndal University College; Norwegian Research Council (FINNUT).

Arbeidserfaring, verv - Research positions and other offices

Member - expert group

  • 2022-: Expert for "The preparation of aptitude tests for compensatory measures for teachers", Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse.
  • 2022: Faglig råd for skole og barnehage, Forandringsfabrikken.
  • 2021-2022: Expert for "The preparation of aptitude tests for compensatory measures for teachers", NOKUT.
  • 2018-2020: Expert in “Eksamensgruppa”. [New Examinations in Lower- and Upper Secondary School]. Ministry of Education; The Norwegian Directorate for Education and Training.
  • 2016: Evaluation of Research on use of learning goals in Danish Elementary School. EVA.
  • 2010-2018: Expert in national school development project "Assessment for Learning". [Vurdering for læring]. The Norwegian Directorate for Education and Training, dep. Assessment.
  • 2007-2009: Expert in national school development project "Better Assessment Practice" [Bedre Vurderingspraksis]. The Norwegian Directorate for Education and Training, dep. Assessment.

Editorial Advisory Board 

Advisory Board

  • 2022-: Nasjonal videokorpus med videoeksempler for å styrke profesjonsopplæringen i lærerutdanningene (NAVIKO-LU), HVL, UiS, UiO
  • 2019-2022Multimodal Learning and Assessment in 1:1 Classrooms (MuLVu), Oslo University.
  • 2015-: School board, Volda Upper-Secondary School.

Ph.d.-Committee

  • 2020: University of Aarhus, Denmark.
  • 2019: University of Aarhus, Denmark.
  • 2018: University of Aarhus/UCN, Denmark.
  • 2017: University of Aarhus/UCC, Denmark.

Utmerking, prisar - Honor and reward

2018: Research and Development Award at Volda University College.

2015: Focus article of the month (September), Cambridge Journal of Educational Research. Article: Gamlem, S. M., & Munthe, E. (2014). Mapping the quality of feedback to support students’ learning in lower secondary classrooms. Cambridge Journal of Education, 44(1), 75–92. https://doi.org/10.1080/0305764X.2013.855171

2014: Top ten article, Routledge. Article: Gamlem, S. M., & Smith, K. (2013). Student perceptions of classroom feedback. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 20(2), 150–169.https://doi.org/10.1080/0969594X.2012.749212

Research

CRIStin

Books

Tilbakemelding og vurdering for læring [ISBN 9788205553729] 156s.
Published 2022 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Publisher: Gyldendal Akademisk

Vurdering for lærelyst og mestring [ISBN 9788245037685] 88s.
Published 2021 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Publisher: Fagbokforlaget

Dybdelæring og kjerneelementer i fag [ISBN 978-82-8372-134-8] 79s.
Published 2018 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne
Publisher: Pedlex Norsk Skoleinformasjon

Læringsprosesser - dybdeforståelse, danning og kompetanse [ISBN 9788205491816] 128s.
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne
Publisher: Gyldendal Akademisk

God vurderingspraksis i grunnskolen [ISBN 978-82-7841-945-8] 71s.
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Publisher: Pedlex Norsk Skoleinformasjon

Dybdelæring i skolen [ISBN 9788278419014] 62s.
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne
Publisher: Pedlex Norsk Skoleinformasjon

Tilbakemelding for læring og utvikling [ISBN 978-82-05-48108-4] 140s.
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Publisher: Gyldendal Akademisk

Tilbakemeldinger og underveisvurdering [ISBN 978-82-7841-886-4] 64s.
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem
Publisher: Pedlex Norsk Skoleinformasjon

Scientific articles and book chapters

Perceived teacher support in secondary education from 1980 to 2019: An integrative review
Published 2023 by Violeta Botellero, Stine Margrethe Ekornes, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenche Torrissen, Helga Synnevåg Løvoll

Nettbrett i literacypraksisar i 1. klasserom med høg kvalitet i lærar–elev-interaksjonar
Published 2022 by Liv Kristin Bjørlykke Øvereng, Atle Skaftun, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Feedback and classroom practice
Published 2022 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kim-Daniel Vattøy

Students’ experiences of assessment and feedback engagement in digital contexts: a mixed-methods case study in upper secondary school
Published 2022 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Lina Rebekka Kobberstad, Wenke Mork Rogne

Mapping sustainability of professional development in four Norwegian lower-secondary schools
Published 2022 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Ingrid Helleve

Læreres bruk av digitale læringsressurser som skrivestøtte i begynneropplæringen.
Published 2022 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Lina Rebekka Kobberstad

Feedback practice in lower secondary school: Exploring development of perceptions of feedback practice among students and teachers
Published 2022 by Ann Karin Sandal, Ingrid Helleve, Kari Smith, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Klimaendringer og økologisk relasjonsbygging i skolen
Published 2022 by Frederique Brossard Børhaug, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Mapping the quality of teacher–pupil interactions in lessons with and without the use of tablets during a typical school day in first grade
Published 2022 by Liv Kristin Bjørlykke Øvereng, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Feedbackkultur - studerendes motivasjon for læring i en videregående uddannelse
Published 2021 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kim-Daniel Vattøy

Hvad ved vi om deeper learning?
Published 2021 by Micki Sonne Kaa Sunesen, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Preben Olund Kirkegaard

Feedback for læring i 1.klasse - tre lærarar sitt arbeid i begynneropplæringa
Published 2021 by Lina Rebekka Kobberstad, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Lese- og skriveferdigheter ved oppstart av 1. klasse med vekt på bokstavkunnskap
Published 2021 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Randi Lyngbø Ottesen

Feedbackpraksisser i læreruddannelsen og studerendes ønske om processer og dialog
Published 2020 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne, Kim-Daniel Vattøy

Feedback for læring og udvikling
Published 2020 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Begynnaropplæring i skriving med og utan nettbrett – lærarar sitt utgangspunkt for tilpassa opplæring
Published 2020 by Lina Rebekka Kobberstad, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne

Study protocol: DigiHand – the emergence of handwriting skills in digital classooms
Published 2020 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne, Vibeke Rønneberg, Per Henning Uppstad

Dybdelæring, læringsmål og udvikling af literacy
Published 2020 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Examining students’ feedback engagement and assessment experiences: a mixed study
Published 2020 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne

Teacher–student interactions and feedback in English as a foreign language classrooms
Published 2020 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Responsiv pedagogikk: Feedbackinteraksjoner i læring
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kari Smith, Kim-Daniel Vattøy

Teachers’ regard for adolescent perspectives in feedback dialogues with students in lower-secondary schools
Published 2019 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Student Voice in Norway and the New Norwegian Curriculum
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Marte Blikstad-Balas

Developing teachers’ responsive pedagogy in mathematics, does it lead to short-term effects on student learning?
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Lars Malvin Røsseland Kvinge, Kari Smith, Knut Steinar Engelsen

Systematic observation with two analytic video-score approaches and loss of instructional time in lessons
Published 2019 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Mapping Teaching Through Interactions and Pupils' Learning in Mathematics
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Pupils’ Information Processing and Its Implications for Learning and Assessment: A Think-Aloud Study
Published 2019 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Læringsmål og kriterier som ressource for elevers læring
Published 2018 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Studenters oppfatninger av modelltekster i grunnskolelærerutdanningen
Published 2018 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne

Tilbakemelding for læring på femårsklubb i barnehagen
Published 2018 by Liv Ingrid Aske Håberg, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Læreres tilbakemeldingspraksis i klasserommet
Published 2017 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Faglige tilbakemeldinger i klasserommet: Læreres praksis og elevers læring
Published 2017 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Educating for the future: A conceptual framework of responsive pedagogy
Published 2016 by Kari Smith, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Ann Karin Sandal, Knut Steinar Engelsen

Teachers’ assessment experiences and perceptions in the practical-aesthetic subjects
Published 2016 by Elizabeth Oltedal, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Ole Martin Kleivenes, Kari Ryslett, Thorstein Vasset

Lærarrolla i høve tenkemåtar, vurdering og tilbakemelding
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurdering for læring : elevar sine oppfatningar om nyttig tilbakemelding
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Feedback to Support Learning: Changes in Teachers' Practice and Beliefs
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Feedback in the Mentoring of Teacher Learning
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Mapping the quality of feedback to support students' learning in lower secondary classrooms
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Elaine Munthe

Student perceptions of classroom feedback
Published 2013 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kari Smith

Arbeid med elevvurdering som utvikling av skolens læringskultur
Published 2009 by Roy Asle Andreassen, Siv Th. Måseidvåg Gamlem

Tilpassa opplæring - ei utfordring i ein inkluderande skule
Published 2006 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem

Other works

Fra enten eller til både og - nettbrett og blyant i skriveopplæringen
Published 2023 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Vibeke Rønneberg, Pernille Fiskerstrand, Camilla Fitjar, Eivor Finset Spilling, Liv Kristin Bjørlykke Øvereng, Lina Rebekka Kobberstad

Handskrift eller nettbrett i byrjaropplæringa. Kva seier forsking?
Published 2023 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Sjå sending om kvinneløft i forskinga
Published 2022 by Per Straume, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Silje Louise Dahl, Wenche Torrissen, Henriette Hafsaas

Mapping the quality of interactions for nursing and medical students in primary care placement at municipal emergency care units: A systematic observational study
Published 2022 by Solveig Giske, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Marit Kvangarsnes, Bodil J. Landstad, Torstein Hole, Berit Misund Dahl

Profesjonsutvikling inn mot vurdering og tilbakemelding for læring
Published 2022 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Tilbakemeldingsinteraksjonar når elevar skriv
Published 2022 by Pernille Fiskerstrand, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

The use of systematic observation in teacher education: Mapping student teachers’ changes in perception of emotional support
Published 2022 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kim-Daniel Vattøy

Bygger forskingsnettverk som skal vere med å hjelpe lærarar og elevar
Published 2022 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne, Liv Kristin Bjørlykke Øvereng, Per Straume

Mapping oral feedback interactions when young pupils produce texts
Published 2022 by Pernille Fiskerstrand, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurdering i skolen må fremme læring
Published 2022 by Siv Ringseth, Trine Heen, Synnøve Baade, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne, Kim-Daniel Vattøy

Sustainable development and relationship building in the Anthropocene: Contradictions and bridging concepts in pedagogy
Published 2022 by Brossard Børhaug Frédérique, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Assessment cultures in Norway post COVID-19: Cancelled exams challenge established practices
Published 2022 by Lise Vikan Sandvik, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kari Smith

Digital læring og vurdering i vidaregåande skule: Utvikling av praksis
Published 2022 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Lina Rebekka Kobberstad, Wenke Mork Rogne

Kunnskap fra elever i lærerutdanninger
Published 2022 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Egenvurdering - på godt og vondt
Published 2022 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Digital læring og vurdering i vidaregåande skule: Resultat frå prosjektet
Published 2022 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Lina Rebekka Kobberstad, Wenke Mork Rogne

Forskingsleiing
Published 2022 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Digital læring og vurdering i vidaregåande skule: Eit FoU-prosjekt i DeKomp VGO
Published 2021 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Lina Rebekka Kobberstad, Wenke Mork Rogne

Digital læring og vurdering
Published 2021 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kim-Daniel Vattøy, Lina Rebekka Kobberstad, Wenke Mork Rogne

Teachers’ Experiences of Feedback in Digital Learning in Upper Secondary School: Implications for Practice and Teacher Education
Published 2021 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Presentasjon av eit pågåande forskingsprosjekt: Digital læring og vurdering i vidaregåande skule
Published 2021 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Lina Rebekka Kobberstad, Wenke Mork Rogne

Kvalitet i interaksjonar mellom lærar og elev i 1.klasserom med og utan nettbrett ​
Published 2021 by Liv Kristin Bjørlykke Øvereng, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Kvalitet i interaksjonar mellom lærar og elev i 1.klasserom med og utan nettbrett
Published 2021 by Liv Kristin Bjørlykke Øvereng

Nasjonalt DigiHand-webinar
Published 2021 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Per Henning Uppstad

Vurdering i skulen - læring og dokumentasjon
Published 2021 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne

Digital læring og vurdering - eit FoU-prosjekt vert til i DeKomp
Published 2021 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne

Digital læring og vurdering i skulen i elevperspektiv
Published 2021 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kim-Daniel Vattøy, Lina Rebekka Kobberstad

Norway - Assessment and Qualifications
Published 2021 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kari Smith

Hovedsaken Vurderingsarbeid: Begrepet vurdering har endret betydning
Published 2021 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Jørgen Jelstad

Responsiv pedagogikk og formativ vurdering
Published 2021 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Feedback and Assessment
Published 2021 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Prosjektpresentasjon: Lese- og skriveferdighter ved oppstart i 1.klasse med vekt på bokstavkunnskap.
Published 2021 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Digital læring og vurdering: Et forskings- og utviklingsprosjekt blir til
Published 2021 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kim-Daniel Vattøy, Lina Rebekka Kobberstad, Wenke Mork Rogne

Norway - Assessment for Learning
Published 2021 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kari Smith

Yrkesintervju Professor
Published 2021 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Presentasjon og drøfting av resultat frå kartlegginga
Published 2021 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Lina Rebekka Kobberstad, Wenke Mork Rogne

Orientering frå Arbeidsgruppa for utvikling av fellesemna i 5MAGLU
Published 2021 by Kim-Daniel Vattøy, Arne Kåre Topphol, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Margit Ystanes, Wenke Mork Rogne

Skriftspråksutvikling i digitale klasserom
Published 2020 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Forord
Published 2020 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Rethinking Learner Progression for the Future (Discussion Paper) 9s.
Published 2020 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kari Smith

Learning Progression: Implications for Curriculum & Assessment (Policy Conversation Paper) 46s.
Published 2020 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kari Smith

Vurdering
Published 2020 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Lina Rebekka Kobberstad, Kim-Daniel Vattøy

Towards feedback dialogues in teaching EFL: Teacher-student interactions and L2 use
Published 2020 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Feedback practice as responsive pedagogy in teaching English as a foreign language [ISBN 978-82-326-4879-5] 209s.
Published 2020 by Kim-Daniel Vattøy, Kari Smith, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

DigiHand - the emergence of handwriting skills in digital classroooms: A study protocol
Published 2020 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Bridging feedback and dialogue: Teacher-student interactions and target language use in teaching EFL
Published 2020 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

La elevane velje eksamensfag! Eksamen i ungdomsskulen - ei lottotrekking?
Published 2020 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Assessment - Mentoring - Teacher Education
Published 2019 by Tony Burner, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Vibeke Solbue

Student Voice in Education
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Mapping the quality of teacher-pupil interactions
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Ny overordna del, profesjonsutvikling, og vurdering i Fagfornyelsen
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

What is the relationship between technology density and teacher-student interactions in beginner education?
Published 2019 by Liv Kristin Bjørlykke Øvereng, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Fagfornyinga i skulen: Utfordringar og muligheiter for skuleeigarar og høgskule
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Arve Fiskerstrand

Inblik og inspirasjon fra forskningsarbejdet på Høgskulen i Volda
Published 2019 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

DigiHand - Writing development in digital classrooms
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne

Empowering Teachers in Practising Responsive Pedagogy
Published 2019 by Kari Smith, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurdering og dybdelæring i skulen
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurderingsarbeid i skulen
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Bruk av nettbrett i skulen
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne

The emergence of writing literacy in digital classrooms
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne

DigiHand - The emergence of writing skills in the digital classroom
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne, Vibeke Rønneberg, Per Henning Uppstad

Outcome on a standarized test in mathematics and quality in teacher-pupil interactions
Published 2019 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Rethinking the role of students’ perspectives in English as a foreign language teaching
Published 2019 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Dybdelæring - kompetanser og læring
Published 2018 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne

Forskarar frå Volda: Søkjer førsteklasser med eller utan tastatur
Published 2018 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Blir handskrifta øydelagd av nettbrett i skulen?
Published 2018 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Søker førsteklassinger med og utan tastatur
Published 2018 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

DigiHand
Published 2018 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Søkjer førsteklasser med og utan tastatur
Published 2018 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

The value of measuring interaction quality in English language teaching
Published 2018 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Uenige om færre karakterer gir lavere skuldre og bedre læring
Published 2018 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Teaching through interactions and pupils' Learning in Mathematics
Published 2018 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

DigiHand - Design og metode
Published 2018 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

DigiHand - handskriftsutvikling i den digitale tida
Published 2018 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Into the depths of Teaching through Interactions with five-minute score cycles
Published 2018 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Teacher-student interactions in English as a foreign language (EFL) teaching in Norwegian lower secondary schools
Published 2018 by Kim-Daniel Vattøy, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Flere ungdomsskoler kutter karakterbruk
Published 2018 by Frank Ertesvåg, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Flere ungdomsskoler dropper karakterer
Published 2018 by Hanne Mellingsæter, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Profesjonsdag i grunnskolelærerutdanning - vurdering for læring
Published 2018 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurdering og tilbakemelding for læring
Published 2018 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Håndskrift i den digitale tida
Published 2017 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Skal forske på nettbrett i skulen
Published 2017 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Blir handskrifta øydelagd av nettbrett i skulen?
Published 2017 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Ørsta-damer granskar handskrift
Published 2017 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Feedback, self-regulation and self-efficacy as student Learning in Mathematics - the use of Classroom Assessment Scoring System (CLASS)
Published 2017 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Student perceptions of achievement, self-efficacy, self-regulation and feedback in Mathematics
Published 2017 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Lars M. Kvinge, Kari Smith, Knut Steinar Engelsen

Deeper learning and Assessment in 7th graders reading comprehension processes
Published 2017 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Responsive Pedagogy and Student Learning: Feedback practice and student learning in Mathematics
Published 2017 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Kari Smith, Knut Steinar Engelsen

Djupnelæring og leseforståing
Published 2016 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Djupnelæring i kunnskapssamfunnet
Published 2016 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Djupnelæring i kunnskapssamfunnet
Published 2016 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Djupnelæring i skulen
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne

Tilbakemelding
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurdering for læring - alternative vurderingsformer
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Dybdelæring
Published 2016 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurdering i opplæringa - vurdering og tilbakemelding for læring
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Wenke Mork Rogne

Vurdering er læring
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Kva er ei "kappe" i ei PhD-avhandling - og korleis skrive denne?
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Pupils' Information Processing. Implications for Learning and Assessment; a Think-Aloud Study
Published 2016 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Norsk forsking fenger internasjonale lesarar
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Når fredagstesten dreper lærelysten
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Responsive Pedagogy Questionnaire - the developing and validation process
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Knut Steinar Engelsen, Lars M. Kvinge, Ann Karin Sandal, Kari Smith

Volda-forskar på verdstoppen
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Viktig med gode, faglege tilbakemeldingar
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Tilbakemelding for læring i skulen
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Tilbakemelding for læring og utvikling i lærarutdanningane
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Torgdag med næring for læring
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Læringsprosessar - djupneforståing og kompetansar
Published 2016 by Wenke Mork Rogne, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurdering for læring
Published 2016 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Lekser eller ikkje lekser?
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurdering for læring gjer oss gode
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Tid for ny kompetanse
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Interaktiv undervisning og elevens læring i matematikk
Published 2015 by Knut Steinar Engelsen, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Frode Olav Haara

The Impact Of Outcomes-Based Education On Assessment Practices In The Practical-Aesthetic Subjects: A Dilemma
Published 2015 by Elizabeth Oltedal, Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurdering - korleis og kvifor?
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurdering for læring - Globalskolen
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Eit "skulebasert opplegg" på kompetansebygging i VFL - innspel til arbeidsmåtar for involvering og læring
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Hva er intensjonen med "fredagstester/målprøver" i skolen?
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Tilbakemelding som fremjar elevar si læring og utvikling
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurdering for læring med vektlegging på strategiar og arbeidsmåtar i klasserommet
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurdering for læring - samanhengen mellom dei fire prinsippa
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Læringsdialogen - fagsamtalar og kvaliteten på tilbakemeldingar
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurdering for læring: Vurderingspraksis for auka læringsutbytte
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Den dialogiske tilbakemeldingsinteraksjonen
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Nyttige tilbakemeldinger ut frå eit elevperspektiv
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Fire ulike tilbakemeldingsnivå
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurdering for læring: Fire prinsipp, gode tilbakemeldinger og tydelige læringsmål
Published 2015 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Tilbakemelding som støtte for læring på ungdomssteget [ISBN 978-82-7644-559-6] 241s.
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurdering for læring med en vektlegging på tilbakemeldinger
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Bruken av ressurssider i skolens utviklingsarbeid
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurdering for læring i ungdomstrinn for utvikling
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Læringsfremjande tilbakemeldingspraksis
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurdering for læring - opplæring for vaksne
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Slike tilbakemeldinger vil elevene ha
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Korleis vert læringsstrategiar og tilbakemeldingar påverka av kognitiv stil hjå elev og lærar?
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurdering for læring: Tematikk og ressurssider
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurdering for læring - kick off for skuleeigarar, skuleleiarar og ressurspersonar
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Feedbacken som funker best for elevene
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurdering for læring i grunnskulen. Samarbeid mellom skular og PPT
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Tilbakemelding og kognitiv tilnærming - korleis vert tilbakemelding påverka av kognitiv stil?
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurdering for læring og tilbakemelding i skulen
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Elever ønsker seg mer faglig tilbakemelding
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Hovedsaken - Strid om vurdering. Lærerne som nektet
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Kritiske til bruk av kryss
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Blikk for enkeltelev, rom for alle
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Assessment in the practical and aesthetic subjects: teachers' perceptions
Published 2014 by Elizabeth Oltedal, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Thorstein Vasset, Ole Martin Kleivenes, Kari Ryslett

Tilbakemelding som støtte for læring - dialogseminar for Utdanningsforbundet
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurdering for læring og tilbakemelding som støtte for læring
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurdering og tilbakemelding som støtte for læring og utvikling
Published 2014 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Feedback to support learning in lower secondary school
Published 2013 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurdering for læring og utvikling
Published 2013 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Tilbakemelding for læring og utvikling
Published 2013 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurdering for læring
Published 2013 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Återkoppling vanligt men stödjer inte alltid lärande
Published 2013 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Teoretisk bakgrunnsdokument for arbeid med implementering av vurdering for læring på ungdomstrinnet 36s.
Published 2012 by Gunnar Engvik, Stephen R Dobson, Knut Roar Engh, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Lise Vikan Sandvik, Egil Weider Hartberg, Helga Kufaas Tellefsen

Tilbakemelding som fremjar læring
Published 2012 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurdering fort læring med hovudvekt på tilbakemeldingspraksis
Published 2012 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Tilbakemeldingspraksis - tilbakemeldinger som fremmer læring
Published 2012 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurderingspraksis i skolen må bli bedre
Published 2012 by Gunnar Engvik, Stephen R Dobson, Knut Roar Engh, Siv Therese Måseidvåg Gamlem, Egil Weider Hartberg, Helga Kufaas Tellefsen

Om eleven som vil lære mer
Published 2011 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Verdien av tilbakemeldinger i vurderingsarbeidet
Published 2011 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurdering for læring
Published 2011 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Vurdering - intensjon og arbeid med elevvurdering
Published 2011 by Siv Therese Måseidvåg Gamlem

Tilbakemeldingar i klasserommet
Published 2010 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem

"Elevvurdering" - utvikling av samhandlingsformer mellom lærarutdanning og skuleeigar
Published 2010 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem

Elevvurdering og evaluering i skolens utviklingsarbeid - to sider ved samme sak?
Published 2010 by Roy Asle Andreassen, Siv Th. Måseidvåg Gamlem

Leverer eigne erfaringar vidare
Published 2010 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem

Kartlegging av vurdering som tema innenfor lærerutdanningen i UH-nett Vest. Samarbeidsrapport mellom universitet og høyskolene innenfor UH-nett Vest 35s.
Published 2010 by Trond Egil Arnesen, Barbara Blair, Knut Steinar Engelsen, Siv Th. Måseidvåg Gamlem, Ingrid Helleve, John Ivar Olsen, Ann Karin Sandal, Kari Smith

Forsking på plakaten: Feedback: Classroom interactions and possibilities for learning in lower secondary classrooms
Published 2009 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem

Feedback: Classroom interactions and possibilities for learning in lower secondary classrooms
Published 2009 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem

Utvikling av samarbeidsformer mellom lærarutdanning og skule-/ barnehageeigarar 28s.
Published 2009 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem

Elevvurdering - vurdering og læring
Published 2009 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem

Elevvurdering: Vurdering og læring på barnetrinnet
Published 2009 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem

Elevvurdering som utvikling i skolen? : arbeid med elevvurdering som utvikling av skolens læringskultur
Published 2009 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem, Roy Asle Andreassen

Elevvurdering som utvikling i skolen?
Published 2008 by Roy Asle Andreassen, Siv Th. Måseidvåg Gamlem

Prosjektet Kvalitet i opplæringa (KiO) : tilbakemelding til skulane
Published 2008 by Roy Asle Andreassen, Irene Velsvik Bele, Grete Dalhaug Berg, Lidveig Bøe, Bjørg Olsen Eikrem, Siv Th. Måseidvåg Gamlem, Birgitte Fondevik Grimstad, Øyvind Halse, Peder Haug, Hilde Opsal, Frode Opsvik, Randi Myklebust, Leif Bjørn Skorpen, Arne Kåre Topphol

Elevvurdering - vurdering og læring på barnetrinnet
Published 2008 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem

Elevvurdering og læring Vurdering for, vurdering av og vurdering som læring
Published 2008 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem

Elevvurdering - hjertet til effektiv læring? : bokomtale av "Elevvurdering - En metodebok for lærere" av Eli Kari Høihider (red.)
Published 2008 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem

"- er det oss i skolen, eller er det noe med systemet?" : kartlegging av grunnskoleopplæringen i Sokndal kommune - med fokus på spesialundervisning og tilpasset opplæring [ISBN 9788276922837] 154s.
Published 2008 by Irene Velsvik Bele, Siv Th. Måseidvåg Gamlem, Randi Bergem

Vurdering som gir læring : bokomtale av "Vurdering for læring" av Roar Engh, Stephen Dobson og Eli Kari Høihider
Published 2008 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem

Om reformer, strategier og opplegg for samhandling om vurdering
Published 2007 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem, Stine Ekornes, Roy Asle Andreassen

Kartlegging av grunnskuleopplæringa i Flekkefjord kommune. Sentrale funn frå kartlegginga av grunnskuleopplæringa i Flekkefjord kommune med fokus på tilpassa opplæring og spesialundervisning. Presentasjon av rapport
Published 2007 by Randi Bergem, Siv Th. Måseidvåg Gamlem

Kartlegging av grunnskuleopplæringa i Flekkefjord kommune [ISBN 9788276922691] 110s.
Published 2007 by Randi Bergem, Siv Th. Måseidvåg Gamlem

Læreplanarbeid som prosess i skulen 15s.
Published 2007 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem

Forsking på læraren sin praksis : korleis studere læraren sitt arbeid i tilrettelegging for ei tilpassa opplæring? : ei hermeneutisk tilnærming 19s.
Published 2007 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem

Menneske og samfunn : skapar skulen taparar ved at kunnskap vert definert etter samfunnet sine idear? 12s.
Published 2006 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem

Krafttak for vurdering Nettverk skal skape utvikling
Published 2005 by Siv Th. Måseidvåg Gamlem