MGL5-10PE1 Pedagogikk og elevkunnskap 1: Læraren si tilrettelegging for læring og utvikling

Emnekode: 
MGL5-10PE1
Varighet: 
2 semester
Studiepoeng: 
15
Studienivå: 
Bachelor (grunnivå)
Undervisningssemester: 
2021 Haust
2022 Vår
Emnenavn på engelsk: 
Pedagogy and student knowledge 1: The teacher`s facilitation for learning and development
Emnenavn på bokmål: 
Pedagogikk og elevkunnskap 1: Læreren sin tilrettelegging for læring og utvikling
Eksamenssemester: 
2022 Vår
Undervisningsspråk: 
Norsk
Krav til forkunnskapar

Ingen. 

Om emnet

Emneplanen er utarbeidd i samsvar med nasjonale retningslinjer for grunnskulelærarutdanning trinn 5-10. Emnet er første del av faget Pedagogikk og elevkunnskap, og inneheld 13 stp. pedagogikk og 2 stp. religion, livssyn og etikk.   

Emnet tek føre seg korleis læraren kan tilrettelegge for elevane si læring og utvikling på 5.-10. trinn, med særleg vekt på begynnaropplæringa. Det vert teke utgangspunkt i fem område som grunnlag for utvikling av profesjonskompetanse. Desse områda er lærarrolla, læringsteori, didaktikk, klasseleiing og profesjonsetikk. Det er læraren sitt arbeid i møte med eleven, elevgruppa og lærestoffet som er i sentrum. Forskingsbasert kunnskap om læring og undervisning står sentralt, og studentane skal få ei første erfaring med forskingsarbeid knytt til praksis.

Læringsutbytte

I samsvar med det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket har studenten følgjande læringsutbytte etter fullført emne:

Kunnskapar

Studenten har kunnskap om

* læringsteoriar og sentrale prinsipp for fremjing av gode læringsprosessar for elevar på mellom- og ungdomstrinnet

* sentrale didaktiske prinsipp for undervisningsarbeid

* teori om utvikling av læringsmiljø og grunnleggande prinsipp for klasseleiing på mellom- og ungdomstrinnet.

* lærarprofesjonen, kontaktlærarrolla og lærarrolla i det fleirreligiøse og livssynsmangfaldige klasserommet

* etisk teori og grunnleggande profesjonsetiske prinsipp og dilemma som regulerer undervisning og læring i skulen

* dei grunnleggande ferdigheitene som ressurs for læring på mellom- og ungdomstrinnet

* sentrale styringsdokument i skulen

* observasjon som reiskap for lærararbeidet

Ferdigheiter

Studenten kan

* planlegge undervisningsarbeid i samsvar med faglege og profesjonsetiske prinsipp og gjeldande læreplanverk

* engasjere seg i læringsfremjande relasjonar med elevar

* forstå og engasjere seg i elevane sine læringsprosessar

* diskutere og fagleg begrunne didaktiske og etiske val

* planlegge og gjennomføre systematisk observasjon

meistre norsk munnleg og skriftleg på ein kvalifisert måte

Generell kompetanse

Studenten kan

* på eit reflektert og fagleg grunnlag vere i godt samspel og god kommunikasjon med eleven 

* innta ei lærarrolle som er i samsvar med grunnleggande profesjonsetiske og faglege prinsipp

Praktisk organisering og arbeidsmåtar

Undervisningsformene vekslar mellom plenumundervisning, seminar med studentaktivitet, arbeid i grupper og individuelt. Arbeidskrava har til hensikt å støtte studentane i deira læringsprosessar, gjennom rettleiing og øving i munnlege, skriftlege og digitale uttrykksformer. I og med at dette er studentane sitt første møte med faget pedagogikk og elevkunnskap, legg ein vekt på munnleg kommunikasjon med studentane om deira praktiske erfaringar og teoretiske forståingsmåtar.

Studentane skal gjennomføre systematisk observasjon av læraren sitt arbeid, analysere og rapportere denne skriftleg. Gjennom dette vert dei kjende med observasjon som vitskapleg metode, får kjennskap til kva læraren sitt arbeid kan dreie seg om, og får ei første innføring i akademisk skriving i faget.

Eksamen i emnet er ein skriftleg skuleeksamen, som etterspør kunnskap om sentrale innhaldselement som er grunnleggande for profesjonell utøving av læraryrket.

Vilkår for å framstille seg til eksamen

Frammøtekrav:

Det er obligatorisk oppmøte til all timeplanfesta aktivitet, jamfør Forskrift om opptak, studium og eksamen ved Høgskulen i Volda §4-6.

Arbeidskrav:

  • Ei skriftleg, gruppebasert oppgåve på 2000 ord, bygd på observasjon av lærarens sitt arbeid
  • Ein individuell, teoretisk refleksjonstekst på 1200 ord 
  • Ein munnleg presentasjon med digital støtte av eit sentralt tema frå pensumlitteraturen.
  • Oppmøte og aktiv deltaking i seminara knytt til dei munnlege arbeidskrava
Sensorordning
Maksimumstal: 
65
Emneansvarleg: 
Iselin Vatnehol
Emnet inngår i følgande studieprogram
  • Grunnskulelærarutdanning, trinn 5-10 - master (5 år)
VurderingsformGrupperingVarighetKarakterskalaAndelKommentarHjelpemidlerOmfang
Heimeeksamen
Individuell
5 timar
A-F, der A er best og E er siste ståkarakter
Godkjent av: 
Arne Myklebust